Krop, leg og nervesystem i pædagogisk praksis

Min faglige baggrund er forankret i pædagogik, NPU tilgange og fokus på børns trivsel og udvikling.  Jeg har arbejdet tæt sammen med både ledere, pædagogisk personale og er undervist inden for NPU og NPRP af Tea Thyrre. 

Viden om NPU, neuropsykologisk udvikling koblet med 23 års erfaring b.la indenfor specialpædagogik gør, at jeg har en bred vifte af teori og praksis. Jeg er desuden uddannet psykoterapeut og Totum kropsterapeut - og bruger derfor kobling mellem leg og krop, krop og psyke. 

Jeg forstår de vilkår og krav, I står i, og kan omsætte teori til konkrete løsninger i jeres praksis.

Jeg laver oplæg og konsulentforløb til børnehaver, der ønsker at styrke deres pædagogiske arbejde med børns trivsel, regulering og udvikling – med særligt fokus på kroppen, legen og nervesystemet.

Mange pædagoger møder i dag børn med et mere sårbart eller uroligt nervesystem. Det kan være børn med og uden diagnoser som ADHD, autisme eller sansemæssige udfordringer, men også børn der reagerer på stress, uro eller forandringer i deres liv. Her kan en krops- og legeorienteret tilgang skabe mere ro, tryghed og kontakt i hverdagen.

Oplæg til personalegrupper

Oplæg giver viden om nervesystemet, regulering og legens betydning for børns udvikling. Der arbejdes med konkrete eksempler fra dagtilbud, så personalet får praksisnære redskaber, der kan bruges med det samme i hverdagen.

• Introduktion til nervesystemet og børns regulering
• Leg, bevægelse og sansning som pædagogiske redskaber
• Perspektiver på udfordrede eller sårbare børn
• Inspiration til struktur, rytme og trygge overgange

En vigtig del af arbejdet handler også om de voksnes eget nervesystem. Når vi arbejder med børn – særligt børn med et sårbart eller uroligt nervesystem – bliver vi selv påvirket i samspillet.

Nogle børns adfærd kan aktivere eller trigge noget i os som voksne. Det kan være uro, modstand, højt tempo eller konflikter, som kan få vores eget nervesystem til at gå i alarmberedskab. Når det sker, kan det blive sværere at bevare roen, overblikket og den pædagogiske tilgang, vi egentlig ønsker at stå i.

I min tilgang arbejder jeg derfor også med de voksnes egen regulering og opmærksomhed på deres nervesystem. Når vi som voksne får større forståelse for vores egne reaktioner, bliver det lettere at møde børnene med ro, tydelighed og forståelse.

Vi arbejder blandt andet med:

• hvordan vores eget nervesystem påvirker samspillet med børn

• hvad der kan trigge os i pædagogisk arbejde

• hvordan vi kan skabe mere ro og regulering i os selv

• hvordan den voksne kan fungere som medregulerende nervesystem for barnet

Når voksne bliver mere opmærksomme på deres egen tilstand, øges muligheden for at skabe trygge relationer og mere bæredygtige samspil i hverdagen.

Konsulentforløb i børnehaven

Konsulentforløb tilpasses den enkelte institution og kan omfatte observationer, sparring, fælles refleksion og udvikling af konkrete tiltag. Fokus er at skabe en mere regulerende hverdag for både børn og voksne gennem justering af rammer, rutiner og pædagogisk praksis.

• Fælles analyse af børnegrupper og læringsmiljø
• Udvikling af kropslige og legende reguleringsstrategier
• Opfølgning og justering af indsatser over tid

Forløbene understøtter et pædagogisk miljø, hvor kroppen, legen og nervesystemet tænkes sammen, så alle børn får bedre mulighed for trivsel, deltagelse og udvikling.